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Analysis-Blog: Folge 17

Übungen zu Kapitel 1

Aufgaben zum Thema Zahlen, von leicht bis fordernd


Peter Becker

veröffentlicht: 21 Mar 2025, zuletzt geändert: 29 Mar 2025 09:15

Schlüsselwörter: Körper, angeordneter Körper, Ungleichung, Potenz, Fakultät, Binomialkoeffizient, Betrag, Wurzel, Supremum, Infimum, komplexe Zahl

Wir beginnen mit einer Beweistechnik, die Du immer wieder benötigen wirst: der vollständigen Induktion. Also solltest Du vollständige Induktion auch noch mal üben.

Übung 1

Zeige die folgenden Aussagen mithilfe der vollständigen Induktion:

  1. Für jedes $n\in\N$ gilt: \[ \sum_{k=1}^n (2k-1) = n^2. \]

  2. Für jedes $n\in\N$ gilt: \[ \sum_{k=1}^n k^2 = \frac{n(n+1)(2n+1)}{6}. \]

  3. Für jedes $n\in\N$ ist $8^n-1$ durch $7$ teilbar.

  4. Für jedes $n\in\N$ ist $n^3-n$ durch $3$ teilbar.

  1. $n=1$: \[ \sum_{k=1}^n (2k-1) = \sum_{k=1}^1 (2k-1) = 2\cdot 1 - 1 = 1 = 1^2 = n^2 \]

    $n \rightarrow n+1$: \begin{eqnarray*} \sum_{k=1}^{n+1} (2k-1) & = & (2(n+1)-1) + \sum_{k=1}^n (2k-1) \\[2mm] & \stackrel{I.V.}{=} & (2n+1)+n^2 \\[2mm] & = & n^2 + 2n + 1 \\[2mm] & = & (n+1)^2 \end{eqnarray*}

  2. $n=1$: \[ \sum_{k=1}^n k^2 = \sum_{k=1}^1 k^2 = 1^2 = 1 = \frac{1(1+1)(2+1)}{6} = \frac{n(n+1)(2n+1)}{6} \]

    $n \rightarrow n+1$: \begin{eqnarray*} \sum_{k=1}^{n+1} k^2 & = & (n+1)^2 + \sum_{k=1}^n k^2 \\[2mm] & \stackrel{I.V.}{=} & (n+1)^2 + \frac{n(n+1)(2n+1)}{6} \\[2mm] & = & \frac{6(n+1)^2 + n(n+1)(2n+1)}{6} \\[2mm] & = & \frac{(n+1)(6(n+1) + n(2n+1))}{6} \\[2mm] & = & \frac{(n+1)(2n^2 + 7n + 6)}{6} \\[2mm] & = & \frac{(n+1)(n+2)(2n+3)}{6} \\[2mm] & = & \frac{(n+1)((n+1)+1)(2(n+1)+1)}{6} \end{eqnarray*}

  3. $n=1$: \[ 8^n-1 = 8^1 - 1 = 8-1 = 7 \] und $7$ ist natürlich durch $7$ teilbar.

    $n \rightarrow n+1$: Es gilt \[ 8^{n+1} - 1 = 8\cdot 8^n -1 = (7+1)8^n - 1 = 7\cdot 8^n + 8^n - 1. \] Der Summand $7\cdot 8^n$ ist wegen der $7$ als Faktor durch $7$ teilbar, der Summand $8^n-1$ ist nach Induktionsvoraussetzung durch $7$ teilbar.

    Also ist auch die Summe $7\cdot 8^n + 8^n - 1$ und somit $8^{n+1}-1$ durch $7$ teilbar.

  4. $n=1$: \[ n^3 - n = 1^3 - 1 = 1 - 1 = 0 \] und $0$ ist durch $3$ teilbar.

    $n \rightarrow n+1$: \begin{eqnarray*} (n+1)^3 - (n+1) & = & n^3 + 3n^2 + 3n + 1 - n - 1 \\[2mm] & = & (n^3 - n) + 3(n^2 + n) \end{eqnarray*} Der Summand $n^3 - n$ ist nach Induktionsvoraussetzung durch $3$ teilbar, der Summand $3(n^2+n)$ ist wegen der $3$ als Faktor durch $3$ teilbar.

    Also ist auch die Summe $(n^3 - n) + 3(n^2 + n)$ und somit $(n+1)^3 - (n+1)$ durch $3$ teilbar.

Wir üben den Umgang mit dem Summenzeichen. Stichwort: Indexverschiebung.

Übung 2

Vereinfache die folgenden Summenterme:

  1. \[ \sum_{k=2}^n \frac{1}{k+2} - \sum_{k=4}^{n+2} \frac{1}{k-2}, \quad n\geq 2 \]

  2. \[ \sum_{k=2}^{n+1}\left(\frac{1}{k+2} - \frac{1}{k-1}\right), \quad n\geq 1 \]

  1. Wir führen für die rechte Summe eine Indexverschiebung durch, so dass der Summand bei beiden Summen identisch ist. \begin{eqnarray*} \sum_{k=2}^n \frac{1}{k+2} - \sum_{k=4}^{n+2} \frac{1}{k-2} & = & \sum_{k=2}^n \frac{1}{k+2} - \sum_{k=0}^{n-2} \frac{1}{k+2} \end{eqnarray*} Damit heben sich alle Summanden, die in beiden Summen auftreten, auf. Übrig bleiben in der linken Summe die Summanden für $k=n-1$ und $k=n$ und in der rechten Summe die Summanden für $k=0$ und $k=1$. Somit: \[ = \frac{1}{n+1} + \frac{1}{n+2} - \frac{1}{2} - \frac{1}{3}. \]

  2. Wir teilen zunächst die Summen auf. \begin{eqnarray*} \sum_{k=2}^{n+1}\left(\frac{1}{k+2} - \frac{1}{k-1}\right) & = & \sum_{k=2}^{n+1} \frac{1}{k+2} - \sum_{k=2}^{n+1} \frac{1}{k-1} \end{eqnarray*} Jetzt führen wir in der rechten Summe eine Indexverschiebung durch, so dass die Summen identische Summanden haben. \[ = \sum_{k=2}^{n+1} \frac{1}{k+2} - \sum_{k=-1}^{n-2} \frac{1}{k+2} \] Jetzt fallen wieder alle Summanden weg, die in beiden Summen auftreten. \[ = \frac{1}{n+1} + \frac{1}{n+2} + \frac{1}{n+3} - 1 -\frac{1}{2} - \frac{1}{3}. \]

Wir fahren fort mit Aufgaben zu Fakultät und Binomialkoeffizient. Erinnere Dich an die Definitionen und Rechenregeln hierzu!

Übung 3

Berechne die folgenden Ausdrücke.

  1. $\displaystyle\binom{7}{3}$

  2. $\displaystyle\binom{99}{0}$

  3. $\displaystyle\binom{9}{7}$

  4. $\displaystyle\binom{8}{2} + \binom{8}{3}$

  5. $\displaystyle 8!$

  6. $\displaystyle \frac{20!}{18!}$

  1. Wir nutzen die Definition für den Binomialkoeffizienten. \begin{eqnarray*} \binom{7}{3} & = & \frac{7\cdot 6\cdot 5}{3!} \\[2mm] & = & \frac{7\cdot 6\cdot 5}{6} \\[2mm] & = & 7\cdot 5 \\[2mm] & = & 35 \end{eqnarray*}

  2. Der Binomialkoeffizient $\binom{n}{0}$ ist für $n\in\N_0$ immer $1$. Also: \[ \binom{99}{0} = 1. \]

  3. Wir nutzen die Symmetrie $\binom{n}{k} = \binom{n}{n-k}$. \begin{eqnarray*} \binom{9}{7} & = & \binom{9}{2} \\[2mm] & = & \frac{9\cdot 8}{1\cdot 2} \\[2mm] & = & 9\cdot 4 \\[2mm] & = & 36 \end{eqnarray*}

  4. Die Summe können wir leicht mit dem Additionstheorem $\binom{n-1}{k-1} + \binom{n-1}{k} = \binom{n}{k}$ auswerten. Damit ergibt sich: \begin{eqnarray*} \binom{8}{2} + \binom{8}{3} & = & \binom{9}{3} \\[2mm] & = & \frac{9\cdot 8 \cdot 7}{1\cdot 2 \cdot 3} \\[2mm] & = & 3\cdot 4\cdot 7 \\[2mm] & = & 84. \end{eqnarray*}

  5. Wir nutzen die Definition der Fakultät. \begin{eqnarray*} 8! & = & 1\cdot 2 \cdot 3 \cdot \ldots \cdot 8 \\[2mm] & = & 6 \cdot 4 \cdot \ldots \cdot 8 \\[2mm] & = & 24 \cdot 5 \cdot \ldots \cdot 8 \\[2mm] & = & 120 \cdot 6 \cdot 7 \cdot 8 \\[2mm] & = & 720 \cdot 7 \cdot 8 \\[2mm] & = & 5040 \cdot 8 \\[2mm] & = & 40320 \end{eqnarray*}

  6. Wir kürzen den Bruch: \begin{eqnarray*} \frac{20!}{18!} & = & \frac{1\cdot 2\cdot \ldots \cdot 18 \cdot 19\cdot 20}{1\cdot 2\cdot \ldots \cdot 18} \\[2mm] & = & 19\cdot 20 \\[2mm] & = & 380 \end{eqnarray*}

Ruf Dir den binomischen Lehrsatz in Erinnerung!

Übung 4

Berechne (natürlich ohne Taschenrechner):

  1. $\displaystyle \sum_{k=0}^{10} \binom{10}{k}$

  2. $\displaystyle 1.1^4$

  3. $\displaystyle \sum_{k=1}^8 k\cdot k!$

  4. $\displaystyle \frac{1}{2}\left(\sqrt{3}-3\right) - \frac{1}{\sqrt{3} - 1}$

  1. Wir nutzen den binomischen Lehrsatz: \begin{eqnarray*} \sum_{k=0}^{10} \binom{10}{k} & = & \sum_{k=0}^{10} \binom{10}{k} 1^{10-k} 1^k \\[2mm] & = & (1+1)^{10} \\[2mm] & = & 2^{10} \\[2mm] & = & 1024. \end{eqnarray*}

  2. Auch hier nutzen wir wieder den binomischen Lehrsatz: \begin{eqnarray*} 1.1^4 & = & \left(1 + \frac{1}{10}\right)^4 \\[2mm] & = & \binom{4}{0}1^4\left(\frac{1}{10}\right)^0 + \binom{4}{1} 1^3 \left(\frac{1}{10}\right)^1 + \binom{4}{2} 1^2 \left(\frac{1}{10}\right)^2 + \binom{4}{3} 1^1 \left(\frac{1}{10}\right)^3 + \binom{4}{4} 1^0 \left(\frac{1}{10}\right)^4 \\[2mm] & = & 1 + \frac{4}{10} + \frac{6}{100} + \frac{4}{1000} + \frac{1}{10000} \\[2mm] & = & 1.4641. \end{eqnarray*}

  3. Mit einer cleveren Umformung können wir diese Summe leicht berechnen. \begin{eqnarray*} \sum_{k=1}^8 k\cdot k! & = & \sum_{k=1}^8 ((k+1)-1)k! \\[2mm] & = & \sum_{k=1}^8 (k+1)k! - \sum_{k=1}^8 k! \\[2mm] & = & \sum_{k=1}^8 (k+1)! - \sum_{k=1}^8 k! \end{eqnarray*} Wir verschieben in der linken Summe den Index. \[ = \sum_{k=2}^9 k! - \sum_{k=1}^8 k! \] Jetzt fallen wieder fast alle Summanden weg und wir können die Summe berechnen. \begin{eqnarray*} & = & 9! - 1! \\[2mm] & = & 9\cdot 8! - 1 \end{eqnarray*} Den Wert für $8!$ kennen wir aus Übung 3 (v). \begin{eqnarray*} & = & 9\cdot 40320 - 1 \\[2mm] & = & 362880 - 1 \\[2mm] & = & 362879. \end{eqnarray*}

  4. Mit der konsequenten Anwendung von einfachen Termunformungen kommen wir zum Ergebnis. Zunächst fassen wir die beiden Brüche zusammen, indem wir den Hauptnenner bilden. \[ \frac{1}{2}\left(\sqrt{3}-3\right) - \frac{1}{\sqrt{3} - 1} = \frac{(\sqrt{3}-3)(\sqrt{3}-1)-2}{2(\sqrt{3}-1)} \] Wir multiplizieren im Zähler aus \[ = \frac{3-3\sqrt{3} - \sqrt{3} + 3 - 2}{2(\sqrt{3}-1)} \] und fassen zusammen. \[ = \frac{4-4\sqrt{3}}{2(\sqrt{3}-1)} \] Wir klammern im Zähler den Faktor $4$ aus und ziehen die Brüche auseinander. \[ = \frac{4}{2}\cdot \frac{1-\sqrt{3}}{\sqrt{3} - 1} \] Jetzt kürzen wir den linken Bruch und drehen im rechten Bruch das Vorzeichen herum. \[ = 2 \left(- \frac{\sqrt{3}-1}{\sqrt{3}-1}\right) \] Damit wir der Bruch zu $1$ und es ergibt sich \[ = 2(-1) = -2. \]

Terme ausmultiplizieren und vereinfachen können ist eine wesentliche Grundfertigkeit in der Mathematik.

Übung 5

Vereinfache:

  1. $\displaystyle (x+2y)^5 - (x-2y)^5$

  2. $\displaystyle (a+b)^2 + (a-b)^2 + 2(a+b)(b-a)$

Multipliziere aus:

  1. $\displaystyle \left(1 - \frac{a}{3}\right)^6$

  1. Hier nutzen wir wieder den binomischen Lehrsatz. \begin{eqnarray*} (x+2y)^5 - (x-2y)^5 & = & \binom{5}{0}x^5(2y)^0 + \binom{5}{1}x^4(2y)^1 + \binom{5}{2}x^3(2y)^2 + \binom{5}{3}x^2(2y)^3 + \binom{5}{4}x^1(2y)^4 + \binom{5}{5}x^0(2y)^5 \\ & & - \left( \binom{5}{0}x^5(2y)^0 - \binom{5}{1}x^4(2y)^1 + \binom{5}{2}x^3(2y)^2 - \binom{5}{3}x^2(2y)^3 + \binom{5}{4}x^1(2y)^4 - \binom{5}{5}x^0(2y)^5 \right) \end{eqnarray*} Man sieht, dass sich die Terme mit $x^5, x^3, x^1$ aufheben und die anderen verdoppeln. \begin{eqnarray*} & = & 2\left(\binom{5}{1}x^4(2y)^1 + \binom{5}{3}x^2(2y)^3 + \binom{5}{5}x^0(2y)^5 \right) \\[2mm] & = & 2\left(10x^4y + 80x^2y^3 + 32 y^5\right) \\[2mm] & = & 20x^4y + 160 x^2y^3 + 64 y^5. \end{eqnarray*}

  2. Termumformungen und binomische Formeln führen zum Ergebnis. \begin{eqnarray*} (a+b)^2 + (a-b)^2 + 2(a+b)(b-a) & = & (a+b)^2 + (a-b)^2 - 2(a+b)(a-b) \\[2mm] & = & (a^2 + 2ab + b^2) + (a^2 -2ab -b^2) - 2(a^2-b^2) \\[2mm] & = & 2a^2 + 2b^2 -2a^2 + 2b^2 \\[2mm] & = & 4b^2 \end{eqnarray*}

  3. Natürlich verwenden wir hier wieder den binomische Lehrsatz. \begin{eqnarray*} \left( 1 - \frac{a}{3}\right)^6 & = & \binom{6}{0}1^6\left(\frac{a}{3}\right)^0 - \binom{6}{1}1^5\left(\frac{a}{3}\right)^1 + \binom{6}{2}1^4\left(\frac{a}{3}\right)^2 - \binom{6}{3}1^3\left(\frac{a}{3}\right)^3 + \binom{6}{4}1^2\left(\frac{a}{3}\right)^4 - \binom{6}{5}1^1\left(\frac{a}{3}\right)^5 + \binom{6}{6}1^0\left(\frac{a}{3}\right)^6 \\[2mm] & = & 1 - 6\frac{a}{3} + 15\frac{a^2}{9} - 20\frac{a^3}{27} + 15\frac{a^4}{81} - 6\frac{a^5}{243} + \frac{a^6}{729} \\[2mm] & = & 1 - 2a + \frac{5a^2}{3} - \frac{20a^3}{27} + \frac{5a^4}{27} - \frac{2a^5}{81} + \frac{a^6}{729} \end{eqnarray*}

Übung 6

  1. Zeige: Für $n,k\in\N$ gilt \[ k\binom{n}{k} = n \binom{n-1}{k-1}. \]

  2. Berechne die folgende Summe für $n\in\N$: \[ \sum_{k=1}^n \binom{n}{k}k. \]

  1. Auch hier führt wieder eine konsequente Termumformung zum Ziel. \begin{eqnarray*} k\binom{n}{k} & = & k\cdot \frac{n!}{k!(n-k)!} \\[2mm] & = & \frac{n!}{(k-1)!(n-k)!} \\[2mm] & = & \frac{n!}{(k-1)!((n-1)-(k-1))!} \\[2mm] & = & n\cdot\frac{(n-1)!}{(k-1)!((n-1)-(k-1))!} \\[2mm] & = & n\binom{n-1}{k-1} \end{eqnarray*}

  2. Wir können in der Summe die Formel aus (i) anwenden. \begin{eqnarray*} \sum_{k=1}^n \binom{n}{k}k & = & \sum_{k=1}^n n \binom{n-1}{k-1} \end{eqnarray*} Innerhalb der Summe ist $n$ eine Konstante, die wir ausklammern können. \[ = n \sum_{k=1}^n \binom{n-1}{k-1} \] Wir machen eine Indexverschiebung. \[ = n \sum_{k=0}^{n-1} \binom{n-1}{k} \] und bereiten die Anwendung des binomischen Lehrsatzes vor. \[ = n \sum_{k=0}^{n-1} \binom{n-1}{k} 1^{n-1-k} 1^k \] Damit ergibt sich \begin{eqnarray*} & = & n(1+1)^{n-1} \\[2mm] & = & n 2^{n-1}. \end{eqnarray*}

Du solltest auch Polynomgleichungen lösen können.

Übung 7

Löse die folgenden Gleichungen in $\R$:

  1. $\displaystyle x^2 - x = 1$

  2. $\displaystyle x^4 - x^3 - 3x^2 + 5x - 2 = 0$

  3. $\displaystyle x^{16} + x^8 - 2 = 0$

  1. Die erste Gleichung können wir einfach mit der $p$-$q$-Formel lösen. \begin{eqnarray*} x^2 - x = 1 & \Rightarrow & x^2 - x - 1 = 0 \\[2mm] & \Rightarrow & x_{1,2} = \frac{1}{2} \pm \sqrt{\frac{1}{4} + 1 } \\[2mm] & \Rightarrow & x_{1,2} = \frac{1}{2} \pm \sqrt{\frac{5}{4}} \\[2mm] & \Rightarrow & x_{1,2} = \frac{1 \pm \sqrt{5}}{2} \end{eqnarray*}

  2. Für diese Gleichung vierten Grades haben wir keine Formel zur Verfügung. Wir können aber versuchen, eine Lösung zu erraten. Hierzu setzen wir einfach für $x$ verschiedene Werte ein. Für $x=1$ ergibt sich: \[ 1^4 - 1^3 - 3\cdot 1^2 + 5\cdot 1 - 2 = 1 - 1 - 3 + 5 - 2 = 0. \] Damit ist $x_1 = 1$ eine erste Lösung.

    Nun wenden wir Polynomdivision an. Da $x_1=1$ eine Nullstelle des Polynoms $f(x) = x^4 - x^3 - 3x^2 + 5x - 2$ ist, muss sich dieses Polynom durch $x-1$ ohne Rest teilen lassen.

    Es ergibt sich: \[ (x^4 - x^3 - 3x^2 + 5x - 2) : (x-1) = x^3 -3x + 2. \] Die Nullstellen von $g(x) = x^3 - 3x + 2$ sind nun genau die weiteren Nullstellen von $f(x)$.

    Als Polynom dritten Grades haben wir auch für $g(x)$ keine Formel zur direkten Berechnung der Nullstellen zur Verfügung. Deshalb raten wir ein weiteres mal. Wegen \[ 1^3 - 3\cdot 1 + 2 = 0 \] erhalten wir wiederum $x_2 = 1$ als Nullstelle.

    Mit der Polynomdivision \[ (x^3 - 3x + 2) : (x-1) = x^2 + x - 2 \] erhalten wir ein Restpolynom zweiten Grades, für das wir die beiden verbleibenden Nullstellen mit der $p$-$q$-Formel berechnen können. \begin{eqnarray*} x_{3,4} & = & -\frac{1}{2} \pm \sqrt{\frac{1}{4} + 2} \\[2mm] & = & -\frac{1}{2} \pm \sqrt{\frac{9}{4}} \\[2mm] & = & -\frac{1}{2} \pm \frac{3}{2} \\[2mm] & = & 1,\quad -2. \end{eqnarray*} Wir haben damit $1$ und $-2$ als verschiedene Lösungen der Gleichung.

    Dabei ist $x_{1,2,3} = 1$ eine dreifache Nullstelle von $f(x) = x^4 - x^3 - 3x^2 + 5x - 2$ und $x_4 = -2$ eine einfache. Die Faktorisierung des Polynoms $f(x)$ lautet somit \[ x^4 - x^3 - 3x^2 + 5x - 2 = (x-1)^3(x+2). \]

  3. Für diese Gleichung bietet sich eine Substitution an. Wir setzen: \[ y = x^8. \] Damit wird die ursprüngliche Gleichung zu \[ y^2 + y - 2 = 0 \] Als Lösungen erhalten wir mit der $p$-$q$-Formel \begein{eqnarray*} y_{1,2} & = & -\frac{1}{2} \pm \sqrt{\frac{1}{4} + 2} \\[2mm] & = & -\frac{1}{2} \pm \sqrt{\frac{9}{4}} \\[2mm] & = & -\frac{1}{2} \pm \frac{3}{2} \\[2mm] & = & 1,\quad -2. \end{eqnarray*} Damit können wir nun die möglichen Lösungen für $x$ bestimmen. Für \[ x^8 = 1 \] ergeben sich $1$ und $-1$ als reelle Lösungen. Für \[ x^8 = -2 \] gibt es keine reelle Lösung.

    Also sind $1$ und $-1$ alle reellen Lösungen der Gleichung.

Hier haben wir wieder das Thema Terme umformen und vereinfachen.

Übung 8

Vereinfache die folgenden Terme:

  1. \[ \sqrt[4]{x^2 y^{-3}} \, \sqrt{y} \, \left(\sqrt[8]{y} \sqrt[4]{x} \right)^2,\quad x,y > 0 \]

  2. \[ \left( \frac{c^{4k} d^{6l}}{a^2 b^5} \right)^3 \, \left( \frac{a^3 b^7}{c^{6k} d^{9l}} \right)^4, \quad abcd \neq 0, \quad k,l \in \Z \]

  3. \[ \frac{(ba)^{19}a^{12}}{b^{12}\left(\sqrt{a^3}\right)^{13}} - \frac{\left(\sqrt{a}\right)^{10}}{b^7}, \quad a > 0, b \neq 0 \]

Muss noch erstellt werden.

Mit Potenzgesetzen kannst Du auch ohne Taschenrechner leicht entscheiden, welcher Term der größere ist.

Übung 9

Welche Zahl ist jeweils größer?

  1. $4^{90}$ oder $3^{120}$

  2. $30^{100}$ oder $2^{567}$

  3. $33^{44}$ oder $44^{33}$

  1. Wir nutzen Potenzgesetze, um die Potenzen so umzuformen, dass sie den gleichen Exponenten haben. Es gilt \[ 4^{90} = 4^{3\cdot 30} = \left(4^3\right)^{30} = \left(2^6\right)^{30} = 64^{30} \] und \[ 3^{120} = 3^{4\cdot 30} = \left(3^4\right)^{30} = 81^{30}. \] Also: $3^{120} > 64^{30}$.

  2. Neben Potenzgesetzen nutzen wir hier auch Abschätzungen. Es gilt: \begin{eqnarray*} 2^{567} & = & 2^2 \cdot 2^{565} \\[2mm] & = & 4 \cdot 2^{565} \\[2mm] & > & 2^{565} \\[2mm] & = & 2^{5\cdot 113} \\[2mm] & = & \left(2^5\right)^{113} \\[2mm] & = & 32^{113} \\[2mm] & > & 30^{113} \\[2mm] & > & 30^{100}. \end{eqnarray*}

  3. Hier schätzen wir den größeren Term nach unten und den kleineren Term nach oben durch eine Zweierpotenz ab. Es gilt \[ 33^{44} > 32^{44} = \left(2^5\right)^{44} = 2^{5\cdot 44} = 2^{220} \] und \[ 44^{33} < 64^{33} = \left(2^6\right)^{33} = 2^{6\cdot 33} = 2^{198}. \] Also gilt: $44^{33} < 33^{44}$.

Welche wichtige Ungleichung hast Du in diesem Kapitel gelernt?

Übung 10

Welche Zahl ist jeweils größer? Nutze keinen Taschenrechner!

  1. $1.1^{100}$ oder $11$

  2. $2$ oder $(\pi - 2)^8$

  3. $\displaystyle \left(\frac{3}{2}\right)^6$ oder $4$

  4. $\displaystyle 0.99^{10}$ oder $0.9$

Alle Fragen lassen sich mithilfe der Bernoullischen Ungleichung beantworten.

  1. Wir stellen $1.1^{100}$ so dar, dass wir die Bernoullischen Ungleichung nutzen können. \begin{eqnarray*} 1.1^{100} & = & \left(1 + \frac{1}{10}\right)^{100} \\[2mm] & \geq & 1 + 100\cdot \frac{1}{10} \\[2mm] & = & 1 + 10 \\[2mm] & = & 11 \end{eqnarray*}

  2. Hier schätzen wir $\pi$ ab, bevor wir die Bernoullischen Ungleichung anwenden. \begin{eqnarray*} (\pi-2)^8 & > & (3.14 - 2)^8 \\[2mm] & = & 1.14^8 \\[2mm] & = & \left(1+\frac{14}{100}\right)^8 \\[2mm] & \geq & 1 + 8\cdot\frac{14}{100} \\[2mm] & = & 1 + \frac{112}{100} \\[2mm] & > & 1 + 1 \\[2mm] & = & 2 \end{eqnarray*}

  3. Analog zu (i). \begin{eqnarray*} \left(\frac{3}{2}\right)^6 & = & \left(1+\frac{1}{2}\right)^6 \\[2mm] & \geq & 1 + 6\cdot\frac{1}{2} \\[2mm] & = & 1 + 3 \\[2mm] & = & 4 \end{eqnarray*}

  4. Wir können die Bernoullische Ungleichung auch für negative $x \geq -1$ anwenden. Hier: $x=-0.01$. \begin{eqnarray*} 0.99^{10} & = & (1-0.01)^{10} \\[2mm] & = & \left(1 - \frac{1}{100}\right)^{10} \\[2mm] & \geq & 1 - 10\cdot \frac{1}{100} \\[2mm] & = & 1 - \frac{1}{10} \\[2mm] & = & \frac{9}{10} \\[2mm] & = & 0.9 \end{eqnarray*}

Passend zu der letzten Übung folgt eine Beweisaufgabe.

Übung 11

Es gelte $a_i \geq 0$ für $i=1,\ldots,n$.

  1. Zeige: \[ \prod_{i=1}^n (1+a_i) \geq 1 + \sum_{i=1}^n a_i. \]

  2. Welche Ungleichung ergibt sich für $a_1=a_2= \cdots = a_n$?

  1. Wir führen den Beweis mit vollständiger Induktion.

    $n=1$: \[ \prod_{i=1}^n (1+a_i) = \prod_{i=1}^1 (1+a_i) = (1+a_1) = 1 + \sum_{i=1}^1 a_i = 1 + \sum_{i=1}^n a_i \]

    $n \rightarrow n+1$: Wir starten mit der Induktionsvoraussetzung. \[ \prod_{i=1}^n (1+a_i) \geq 1 + \sum_{i=1}^n a_i \] Wir multiplizieren die Ungleichung mit $1 + a_{n+1}$. Wegen $a_{n+1} \geq 0$ ist dieser Faktor positiv und $\geq$ bleibt erhalten. \[ \Rightarrow\quad (1+a_{n+1}) \prod_{i=1}^n (1+a_i) \geq (1+a_{n+1}) \left(1 + \sum_{i=1}^n a_i\right) \] Auf der linken Seite nehmen wir $1+a_{n+1}$ im Produkt auf und auf der rechten Seite multiplizieren wir aus. \[ \Rightarrow\quad \prod_{i=1}^{n+1} (1+a_i) \geq 1 + a_{n+1} + \sum_{i=1}^n a_i + a_{n+1}\sum_{i=1}^n a_i \] Wir nehmen $a_{n+1}$ in die Summe auf. \[ \Rightarrow\quad \prod_{i=1}^{n+1} (1+a_i) \geq 1 + \sum_{i=1}^{n+1} a_i + a_{n+1}\sum_{i=1}^n a_i \] Mit $a_{n+1}\sum_{i=1}^n a_i \geq 0$ folgt: \[ \Rightarrow\quad \prod_{i=1}^{n+1} (1+a_i) \geq 1 + \sum_{i=1}^{n+1} a_i. \]

  2. Mit \[ a := a_1 = a_2 = \cdots = a_n \] entsteht die Ungleichung \[ (1+a)^n \geq 1 + na. \] Dies ist die Bernoullische Ungleichung.

    Wir haben also in (i) eine Verallgemeinerung der Bernoullischen Ungleichung bewiesen.

Gleichungen können Parameter enthalten. Für solche Gleichungen müssen Lösungen abhängig von den Parametern gefunden werden.

Übung 12

Bestimme jeweils die Lösungsmenge für $x\in\R$. Mache, wenn notwendig, eine Fallunterscheidung.

  1. $\displaystyle 17a + bx = 2x + 3, \quad a,b \in\R$

  2. $\displaystyle \frac{ax+c}{ax-c} = \frac{a+b}{a-b}, \quad a,b,c\in\R, a\neq b$

  1. Wir lösen nach $x$ auf. \begin{eqnarray*} 17a + bx = 2x + 3 & \Leftrightarrow & bx - 2x = 3 - 17a \\[2mm] & \Leftrightarrow & (b-2)x = 3 - 17a \\[2mm] & \Leftrightarrow & x = \frac{3-17a}{b-2} \end{eqnarray*} wenn $b\neq 2$ gilt.

    Fall 1: $b \neq 2$: Dann ist \[ x = \frac{3-17a}{b-2} \] die eindeutige Lösung.

    Für $b=2$ wird die Gleichung zu \[ 17a + 2x = 2x + 3 \quad \Leftrightarrow \quad 17a = 3. \] Damit können wir zwei weitere Fälle unterscheiden.

    Fall 2: $b=2 \wedge a=\frac{3}{17}$: Dann erfüllen alle $x\in\R$ die Gleichung.

    Fall 3: $b=2 \wedge a\neq\frac{3}{17}$: Dann existiert keine Lösung.

  2. Wir multiplizieren die Gleichung mit $ax-c$ und $a-b$. \begin{eqnarray*} \frac{ax+c}{ax-c} = \frac{a+b}{a-b} & \Leftrightarrow & (a-b)(ax+c) = (a+b)(ax-c) \\[2mm] & \Leftrightarrow & a^2x - abx + ac - bc = a^2x + abx - ac - bc \\[2mm] & \Leftrightarrow & -abx + ac = abx - ac \\[2mm] & \Leftrightarrow & 2abx = 2ac \\[2mm] & \Leftrightarrow & abx = ac \\[2mm] & \Leftrightarrow & abx - ac = 0 \\[2mm] & \Leftrightarrow & a(bx-c) = 0 \end{eqnarray*} Diese Gleichung ist für $a=0$ oder $bx-c=0$ erfüllt.

    Fall 1: $a=0$: Dann wird die Gleichung zu $-1 = -1$ und ist damit für alle $x\in\R$ erfüllt.

    Fall 2: $a\neq 0 \wedge b\neq 0$: Dann ist $x = \frac{c}{b}$ die eindeutige Lösung.

    Fall 3: $a\neq 0 \wedge b= 0 \wedge c=0$: Dann ist die Gleichung für alle $x\in\R$ erfüllt.

    Fall 4: $a\neq 0 \wedge b= 0 \wedge c\neq 0$: Dann existiert keine Lösung.

Ein wichtiges Thema in diesem Kapitel sind Ungleichungen. Wir beginnen mit sehr einfachen Ungleichungen.

Übung 13

Bestimme, für welche $x\in \R$ die Ungleichung jeweils erfüllt ist.

  1. $\displaystyle x + 2 \geq 4 - x$

  2. $\displaystyle 3-2x \leq x - 9$

  3. $\displaystyle 13x - 2 < 16x - 5$

  4. $\displaystyle \frac{x}{3} + 1 < 3 - \frac{3}{2}x$

  1. Wir lösen die Ungleichung nach $x$ auf. \begin{eqnarray*} x + 2 \geq 4 - x & \Leftrightarrow & 2x \geq 2 \\[2mm] & \Leftrightarrow & x \geq 1 \end{eqnarray*} Damit ergibt sich als Lösungsmenge: \[ {\cal L}_1 = \{x\in\R| x\geq 1\}. \]

  2. Wir lösen die Ungleichung nach $x$ auf. \begin{eqnarray*} 3-2x \leq x - 9 & \Leftrightarrow& 12 \leq 3x \\[2mm] & \Leftrightarrow & 3x \geq 12 \\[2mm] & \Leftrightarrow & x \geq 4 \end{eqnarray*} Damit ergibt sich als Lösungsmenge: \[ {\cal L}_2 = \{x\in\R| x\geq 4\}. \]

  3. Wir lösen die Ungleichung nach $x$ auf. \begin{eqnarray*} 13x - 2 < 16x - 5 & \Leftrightarrow & 3 < 3x \\[2mm] & \Leftrightarrow & x > 1 \end{eqnarray*} Damit ergibt sich als Lösungsmenge: \[ {\cal L}_3 = \{x\in\R| x > 1\}. \]

  4. Wir lösen die Ungleichung nach $x$ auf. \begin{eqnarray*} \frac{x}{3} + 1 < 3 - \frac{3}{2}x & \Leftrightarrow & \frac{3}{2}x + \frac{x}{3} < 2 \\[2mm] & \Leftrightarrow & \left(\frac{3}{2}+\frac{1}{3}\right)x < 2 \\[2mm] & \Leftrightarrow & \frac{11}{6}x < 2 \\[2mm] & \Leftrightarrow & x < \frac{12}{11} \end{eqnarray*} Damit ergibt sich als Lösungsmenge: \[ {\cal L}_4 = \left\{x\in\R| x < \frac{12}{11}\right\}. \]

Jetzt wird es etwas schwieriger. Was passiert, wenn Du eine Ungleichung mit einer negativen Zahl multiplizierst?

Übung 14

Ermittle für die folgenden Ungleichungen jeweils die Lösungsmenge:

  1. $\displaystyle \frac{3x+2}{3-2x} \geq 2$

  2. $\displaystyle \frac{3x+5}{x+2} < 4$

  3. $\displaystyle \frac{x-2}{4+2x} < x$

  4. $\displaystyle \frac{x^2 + 6x + 4}{x^2 + x + 6} \geq 1$

  5. $\displaystyle x^2 + 3x + 2 \leq 0$

  1. Wenn wir die Ungleichung mit dem Nenner $3-2x$ multiplizieren, müssen wir eine Fallunterscheidung machen, denn nur für $3-2x > 0$ bleibt $\geq$ in der Ungleichung erhalten, ansonsten wird aus $\geq$ ein $\leq$.

    Es gilt $3-2x > 0 \Leftrightarrow x < \frac{3}{2}$.

    Fall (a): $x < \frac{3}{2}$: \begin{eqnarray*} \frac{3x+2}{3-2x} \geq 2 & \Leftrightarrow & 3x + 2 \geq 2(3-2x) \\[2mm] & \Leftrightarrow & 3x + 2 \geq 6 - 4x \\[2mm] & \Leftrightarrow & 7x \geq 4 \\[2mm] & \Leftrightarrow & x \geq \frac{4}{7} \end{eqnarray*} Damit haben wir als Lösungsmenge für diesen Fall \[ {\cal L_{1,a}} = \left\{x\in\R | \frac{4}{7} \leq x < \frac{3}{2}\right\}. \]

    Fall (b): $x > \frac{3}{2}$: \begin{eqnarray*} \frac{3x+2}{3-2x} \geq 2 & \Leftrightarrow & 3x + 2 \leq 2(3-2x) \\[2mm] & \Leftrightarrow & x \leq \frac{4}{7} \end{eqnarray*} Jetzt steht aber $x \leq \frac{4}{7}$ im Widerspruch zu $x > \frac{3}{2}$. Deshalb: \[ {\cal L_{1,b}} = \emptyset. \]

    Damit ergibt sich als Gesamtlösungsmenge \[ {\cal L_1} = \left\{x\in\R | \frac{4}{7} \leq x < \frac{3}{2}\right\}. \]

Das Thema der nächsten Übung sind Betragsgleichungen.

Übung 15

Visualisiere die folgenden Betragsgleichungen und bestimme jeweils alle Lösungen:

  1. $\displaystyle |x+3| = 4$

  2. $\displaystyle |x+2| = 3x - 3$

  3. $\displaystyle x^2 - 3x + 8 = |2x+1|$

Muss noch erstellt werden.

Nach Betragsgleichungen betrachten wir nun Betragsungleichungen.

Übung 16

Bestimme jeweils die Lösungsmenge!

  1. $\displaystyle \left| \frac{3}{2}x - 2 \right| \leq \frac{5}{2}$

  2. $\displaystyle |7x - 3| \geq 5$

  3. $\displaystyle |x-1| + |x+5| \leq 4$

  4. $\displaystyle \left| \frac{x-3}{2x+4} \right| < 1$

  5. $\displaystyle \left| \, |x+1| - |x+3|\,\right| < 3$

Muss noch erstellt werden.

In der folgenden Übung haben wir eine Menge von Ungleichungen, also ein Ungleichungssystem. Gesucht sind $x,y \in \R$, die alle Ungleichungen erfüllen.

Übung 17

Finde eine Lösung $x,y\in\R$ für das folgende System von Ungleichungen! \begin{eqnarray*} 3x + y & \leq & 15 \\ x - 2y & \geq & 4 \\ 7x + 7y & \geq & 37 \end{eqnarray*}

Tipp: Versuche, eine Variable zu eliminieren. Es gibt genau eine Lösung.

Muss noch erstellt werden.

Mit vollständiger Induktion lassen sich auch Ungleichungen beweisen.

Übung 18

Zeige:

  1. Für $n\geq 3$ gilt: $\displaystyle 2^n > 2n$.

  2. Für $n\geq 4$ gilt: $n! > 2^n$

  3. Für $n\geq 2$ gilt: \[ \sum_{k=0}^n \frac{1}{k!} \leq 3 - \frac{1}{2^{n-1}}. \]

Muss noch erstellt werden.

Die folgenden Übungen haben Supremum und Infimum zum Thema.

Übung 19

Gib für folgende Teilmengen von $\R$ jeweils Supremum, Infimum, Maximum und Minimum an (falls existent).

  1. $\displaystyle A := \{x| -5 + 2x \leq 5 \}$

  2. $\displaystyle B := \{ y | y = x^2 + 4x + 2, x\in\R\}$

  3. $\displaystyle \left\{\frac{1}{n} + (-1)^n | n \in \N \right\}$

  4. $\displaystyle \left\{ 2^{-n^2} | n\in\N \right\}$

Muss noch erstellt werden.

Übung 20

  1. Es sei \[ M = \left\{ 5 - \frac{2}{7n} | n\in \N \right\}. \] Zeige: $\sup(M) = 5$.

  2. $A, B$ seien Mengen, die sowohl nach oben als auch nach unten beschränkt sind.

    Zeige: Die Menge \[ A - B := \{a-b| a\in A, b\in B\} \] hat ein Supremum.

  3. Ist die folgende Aussage wahr oder falsch?

    Wenn die Mengen $A$ und $B$ aus (ii) beide ein Maximum haben, dann hat auch $A-B$ ein Maximum.

Muss noch erstellt werden.

Nun wenden wir uns den komplexen Zahlen zu. Wir beginnen mit einfachen Rechenregeln.

Übung 21

Seien $z=3+4\I$ und $w=2-\I$. Berechne:

  1. $\overline{w}$

  2. $|z|$

  3. $z-w$

  4. $\displaystyle \frac{w}{z}$

  5. $\overline{zw}$

  6. $2z+w$

  7. $\displaystyle \left| \frac{z}{w} \right|$

Muss noch erstellt werden.

Übung 22

  1. Stelle $(1+\I)^n$ für $n=1,2,\ldots,5$ in den Formen $a + b\I$ mit $a,b\in\R$ und $r\e^{\I\varphi}$ mit $r > 0 $ und $0 \leq \varphi < 2\pi$ dar.

  2. Beschreibe und skizziere die folgenden Punktmengen: \[ \{ z\in \C |\,|z-1| < 2 \}, \quad \{ z\in \C |\,|z-\I| = 2 \}, \quad \{ z\in \C |\,|z-1| = |z-\I|\}. \]

Muss noch erstellt werden.

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